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小黄的早恋与自控力差

作者:泽邦学校 点击:4168 发布日期: 2017-10-14 14:52:23

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(首页封面图片为我校学生风采,与本案例无关)

一、基本情况
 (一)学生信息
 小黄(化名),男,广东佛山人,今年十五岁,8月22日入校,骑摩托追求刺激,爱好社交,喜欢跟他人在一起,讲义气,重感情,学生性格固执,缺乏弹性,脾气暴躁,没有耐心,有一个姐姐在读高中,妈妈是老师,爸爸在工厂上班,爸爸平时管的较少,主要由妈妈来教育,平时跟爸爸沟通很少,跟妈妈较亲近,与姐姐常常因都想玩电脑而吵架,关系较差,学生读到初一,有一个女朋友,在奶茶店相识,已有几个月的相处时间,学生曾学过制作糕点,并曾做过多份工作,例如到理发店给人洗头,但都没做多久,喜欢跟外面的朋友玩,喜欢打架,有吸烟、偷钱等坏习惯。缺乏目标感和是非辨别能力,比较懒惰,缺乏责任意识。

二、问题陈述
(一)主诉问题
1.脾气暴躁,易冲动
2.早恋,交友不慎
3.亲子沟通不畅
4.是非辨别能力差,无目标感
5.自控力、耐挫力差,缺乏毅力,懒惰,吸烟等行为问题

三、问题分析
  1.孩子正处在自我意识发展的关键时期,心理上的成人感和半成熟现状的矛盾,心理断乳与精神依赖之间的矛盾,心理闭锁性与开放性之间的矛盾,成就感与挫折感的交替失去平衡,造成孩子的耐挫能力弱,适应性差,情感脆弱。另外孩子性格较固执,缺乏弹性,习惯单向思维,遇到不顺,不知道怎么处理,容易冲动,不考虑后果。随着第二性征的出现,身体方面的的成熟,孩子性意识觉醒,产生对异性一种朦胧的好奇心,渴望了解异性,对异性产生一种青涩的爱恋之情难以分清什么是友情,好感和爱情,而一旦老师父母强行干预,没有正确引导,反而会激发其叛逆心理,越容易在一起,弄巧成拙。

   2.家庭教育的影响,家庭对子女的教育,除了按社会的要求,使其发展成为可供社会选择的人外,自己的家庭特点给予子女的影响是难以更改的,而且影响更重要和深远。家庭影响主要是指父母的个性,以及这个性所决定的特有的教育。父母的个性对子女性格的形成,其影响是潜移默化的,较为理想的模式是:一个对孩子既要求较高,同时又能给孩子一个可以让其保有相当自主性的父亲,再加上一位稍具支配力的母亲所构成的个性影响系统。这样的三角关系才能让孩子心灵得以成长,处在青春期的孩子,希望家长给自己独立的空间,并寻求父母以平等的地位与他们相处,如果没有尊重孩子,理解孩子这一阶段的心理,亲子沟通就会存在很大问题,孩子可能出现与家长不说话,甚至不对话的情况出现,亲情变得淡漠。 当孩子有不良行为和消极思想,如打架、无所事事,心里很生气时,应先察觉自己和孩子的情绪变化,管理和控制好自身情绪,做到“一离二吸三凉水,一接二待三处理”,即当察觉到自己要生气时,先离开一下,做一下深呼吸,洗一把冷水脸,先接纳孩子,让其说说自己的想法,在与孩子一起分析可能的结果,说出自己的感受,让孩子去选择,孩子会觉得被尊重,会理解父母,也会自我觉察、自我反省、自我完善。此外赏识教育与挫折教育对孩子人格的发展与完善起着重要的作用,孩子耐挫力较差,意志薄弱,应在赏识与鼓励中培养孩子的自信,在挫折中培养孩子的恒心与毅力。

3.孩子懒惰,跟社会风气,孩子该阶段的心理有一定关系,孩子贪图享受,有强烈的依赖心理,所以家长应培养孩子的独立意识,让其做一些力所能及的事情。

四、咨询目标
1.认知目标:学会客观地分析自身存在的问题,能正确地评估自己。学会感恩,理解,有生活目标。
2.情绪方面:学会克制自己的情绪,管理好自己的情绪,能心平气和地面对和处理问题。
3.行为方面:增强自身的控制能力,培养健康的生活方式。

五、辅导策略
(一)辅导方案与实施
1.让其彻底适应环境,再激发他暴露自身问题,对产生问题进行有针对性的教育、辅导及训练;


2.辅导时根据学生自身的身体问题,调整其训练的方式;


3.辅导时学校、家庭紧密配合,及时互报情况,共同寻求解决问题的方法;


4.提高自身能力的建设,提高自我控制能力;


5.行为训练与生活习惯训练相结合;


6.相关文化课的布置与安排,使其在改变问题与成长的同时,保持对学习的熟悉与热爱,为其自学打好基础,培养其学习能力;


7.挫折训练、感恩教育相结合,增强学员自我承受力、意志力的同时,以感恩的心从另一个角度去看待与接受事实。

(二)辅导原则
1.耐心细致,运用认知疗法,意义换框法,灌输合理信念,树立合理的BVR,加强学生自身的心理品质与自控力。


2.加强学生的社交、学习、生活等方面的训练和学习。


3.在对学生辅导的同时,对其父母进行辅导。加强学生与家长间的沟通和交流。同时让家长认识到家长教育以及家庭环境对于学员产生的重要影响。

 (三)方案的具体实施
一、军事训练:
1首先教会他从小事做起,让他养成良好的生活习惯。如:洗衣服、叠被子、打扫卫生、整理内务等,培养他的细心和耐心等优秀品质。
2通过为期一个月左右的集中体能和军事训练,矫正他的不良行为习惯,磨练他的意志和毅力,让他学会吃苦、自立和坚强。再由后面五个月持续的学习、训练以及心理辅导的综合教育,达到有良好身体素质,改掉过去不良行为表现的目的。
注:1、重点培养该生的自理自立能力。
2、磨练该生的意志和毅力。


心理辅导
1.加强心理疏导和沟通,平常与家长的书信往来,以及日记的倾诉来让学生反省自身问题、平稳情绪,理解家长的用心,适应各种环境的目的。

具体方法如下:
(1)在咨询中采用共情理解、尊重,积极关注,倾听等咨询技巧,建立良好的咨询关系,提高学生自我暴露程度,进行合理的情绪宣泄;通过引导和分析,让学生客观地评价和看待自己,对自身存在的问题正确归因。


(2)让学生了解这一时期的心理特点,这一时期叛逆性增强,如何正确看待这一特点,如何正确处理这一特点给自己生活带来的影响。从生活、学习、训练中,就事论事,逐步引导,加强对自身的认识,并能心理换位,正确认识自己和家庭的影响,培养自己的毅力与魄力。


(3)合理情绪疗法,并采用SMART目标管理系统,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,制定与之相符的目标,并为实现目标作好准备,朝着目标前进,有上进心,不盲目、无目标感。


(4)坚持赏识教育,对学生正确的行为及时给予肯定,并教给学生培养自信心的方法。同时家长应积极主动配合老师的工作,对老师指出的问题加以改进,并多利用书信平台与孩子交流关注的问题,以增进与孩子的交流和对孩子的了解。


(5)灌输合理信念,引导案主与不合理信念相抗争,树立合理信念,多给予自己积极的自我暗示和自我鼓励。通过一些放松训练,意象对话等技巧让学生懂得控制自己的情绪,学会面对、接受、放下、转身离开,活在当下。

 

我校于2014年1月15日进行了电话回访,孩子目前已返回了学校继续读书,在家比较听话,跟家人关系处理比较融洽,没有与社会的人来往了。

                                                                               泽邦教育
                                                                       2013.9.28

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