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我也想成为一名军人

作者:泽邦学校 点击:3705 发布日期: 2017-10-14 15:05:17

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(首页封面图片为我校学生风采,与本案例无关)

一、基本情况
小刘(化名),男,13岁,哈尔滨人,性格直率、开朗,兴趣爱好广泛,喜欢篮球、乒乓球、京剧、双簧管,独生子,父母都是做个体生意,小学参加戏剧、书画、作文比赛都获得优异成绩,到初中之后,成绩下降,学生在家比较懒惰,讨厌学习,希望去当兵.

二、问题陈述
(一)主诉问题
   1.厌烦与家人沟通
   2.离家出走,夜不归家
   3.情绪冲动,自理能力差
   4.厌学
 
三、问题分析和解决
   1.个性因素:孩子正处在自我意识发展的关键时期,心理上的成人感和半成熟现状的矛盾,心理断乳与精神依赖之间的矛盾,心理闭锁性与开放性之间的矛盾,成就感与挫折感的交替失去平衡,造成孩子的耐挫能力弱,内心敏感,情感脆弱,孩子自尊心较强,如没能顾及孩子的自尊心,可能会导致亲子之间的阻抗。
 
2.家庭因素的影响:有时孩子不太听话时,家长可能很焦急、生气,没有注意方式方法,让孩子感觉缺乏理解和依靠,情绪易激动,出现破坏性行为以宣泄内心不满。因此当孩子有不良行为和消极思想,心里很生气时,应先察觉自己和孩子的情绪变化,管理和控制好自身情绪,做到“一离二吸三凉水,一接二待三处理”,即当察觉到自己要生气时,先离开一下,做一下深呼吸,洗一把冷水脸,先接纳孩子,让其说说自己的想法,再与孩子一起分析可能的结果,说出自己的感受,让孩子去选择,孩子会觉得被尊重,会理解家长,也会自我觉察,自我反省,自我完善。通过赏识教育与挫折教育对孩子人格的发展与完善起着重要的作用,并多给孩子关爱和支持,处在青春期的孩子本身耐挫力较差,意志薄弱,应在赏识与鼓励中培养孩子的自信,在挫折中培养孩子的恒心与毅力。
 
3.学校、社会因素的影响:生活中孩子有些不当的行为习惯,大部分开始只是出于好奇,有些则是受同伴的影响,想去模仿同伴,而出于一种想去体验的心理。由于人生阅历和经验的不足,在对待一些事情的看法上认知不够客观公正,不会多方面去考虑问题,择友观念不成熟。另一方面是受学员自身对事物的认知和看法所影响而造成的,所以需要父母和长辈应正确的引导,发现孩子在行为上有什么不好的习惯的话,父母和长辈在源头上应该制止。

辅导策略
(一)辅导方案与实施
1.让其彻底适应环境,再激发他暴露自身问题,对产生问题进行有针对性的教育、辅导及训练;

2.辅导时根据学生自身的身体问题,调整其训练的方式;

3.辅导时学校、家庭紧密配合,及时互报情况,共同寻求解决问题的方法;

4.提高自身能力的建设,提高自我控制能力;

5.行为训练与生活习惯训练相结合

6.相关文化课的布置与安排,使其在改变问题与成长的同时,保持对学习的熟悉与热爱,为其自学打好基础,培养其学习能力;

7.挫折训练、感恩教育、赏识教育相结合,增强学员自我承受力、意志力的同时,以感恩的心从另一个角度去看待与接受事实,学会宽容,理解,学会自我接纳,认同。
 
转化效果:
经过6个月的辅导教育,小刘认识到自己的不足,毕业后返校学习,上个月通过回访,得知孩子已经当兵去了。
 

                                                                               泽邦教育

                                                                      
                                                                    

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